Gmina Mikołów pozyskała dofinansowanie w wysokości 1 350 000 zł na realizację przedsięwzięcia pn.: "Rozwiń skrzydła" w ramach projektu pn.: "Dostępna szkoła”, finansowanego z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 2014 – 2020.
Przedsięwzięcie to stanowi pilotaż działania "Szkoła bez barier” i powstało w celu zwiększenia dostępności w Szkole Podstawowej nr 3 i Szkole Podstawowej nr 6 w Mikołowie, które są gotowe do przetestowania Modelu Dostępnej Szkoły.
Szkoła bez barier
Obie placówki na potrzeby projektu stworzyły diagnozy, które pozwoliły określić zasoby materialne i niematerialne oraz potrzeby wszystkich uczestników życia szkoły. Ponadto w szkołach przeprowadzono audyty w celu wskazania działań, jakie należy podjąć, aby w pełni osiągnąć minimum jeden z zaproponowanych poziomów dojrzałości – czyli programowych celów „Szkoły bez barier”. Przedsięwzięcie zawiera standardy i kryteria dostępności, które opisane są na trzech poziomach: podstawowym, średnim i zaawansowanym, każdy z poziomów zawiera cztery obszary: architektoniczny, techniczny, edukacyjno-społeczny i organizacyjny. Na podstawie wewnętrznej diagnozy i raportu z audytu każda ze szkół stworzy Indywidualny Plan Poprawy Dostępności, który będzie wdrażany przez daną placówkę. Dzięki pozyskanym środkom w szkołach zostaną przeprowadzone remonty i prace modernizacyjne poprawiające dostępność, ze szczególnym uwzględnieniem osób z niepełnosprawnościami. Placówki zostaną doposażone w odpowiedni sprzęt, pomoce dydaktyczne i meble spełniające kryteria Modelu Dostępnej Szkoły.
Ponadto szkoły będą testować standardy w ramach obszaru edukacyjno-społecznego i organizacyjnego, co znacznie przyczyni się do poprawy jakości edukacji oraz włączania dzieci ze specjalnymi potrzebami w życie społeczności szkolnej. Wyjątkowość tego projektu polega na holistycznym podejściu, gdyż tylko takie gwarantuje faktyczne zwiększenie dostępności szkoły. Polega ono na łączeniu działań z różnych obszarów, ponieważ wprowadzenie rozwiązań dotyczących podnoszenia kwalifikacji i kompetencji, edukacji i wychowania czy rozwiązań organizacyjnych bez jednoczesnego podjęcia działań skoncentrowanych na zwiększeniu dostępności architektonicznej i zakupie niezbędnego wyposażenia może nie przynieść oczekiwanych efektów.